Sequências didáticas para o ensino de Ciências (Vol. II)
Palavras-chave:
Educação, Ensino, Ensino de ciências, Sequências didáticasSinopse
Os trabalhos compartilhados nesta obra apresentam clareza e maturidade na escolha dos referenciais teórico-metodológicos unindo teoria e metodologia da pesquisa. Ao longo das linhas é possível identificar o debruçar dos autores para compreenderem e aplicarem em suas pesquisas diferentes teorias e/ou metodologias, tais como: a Teoria Social Cognitiva (Albert Bandura), a Teoria da Aprendizagem Significativa (David Ausubel), os Três Momentos Pedagógicos (Demétrio Delizoicov e José André Angotti), dentre outras. Um livro que apresenta conteúdo e qualidade na medida certa para ser tanto uma leitura agradável quanto altamente instrutiva.
Capítulos
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Capítulo 1A Feira do Produtor Rural e a área verde escolar como espaços educativos para abordar a educação ambiental e cidadania com professores e alunos da Escola Estadual Oswaldo Cruz, Boa Vista-RR
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Capítulo 2Ensinando ciências com recursos táteis: uma aula inclusiva para estudantes cegos
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Capítulo 3O Método Davis com aporte na Teoria de Ausubel para alunos disléxicos no ensino fundamental
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Capítulo 4Aprendizagem de equações do 1o grau a partir da Atividade de Situações Problema: um modelo didático fundamentado na Teoria de Formação por Etapas das Ações Mentais e dos conceitos de Galperin
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Capítulo 5Sequência Didática integrando um aplicativo no estudo da matéria, energia e mudanças de estado físico à luz dos princípios de David Ausubel para alunos do ensino médio
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Capítulo 6Histórias em quadrinhos incluída em uma sequência didática fundamentada nos princípios da Teoria da Aprendizagem Significativa para o estudo de funções inorgânicas
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Capítulo 7A experimentação aliada à resolução de problemas em uma sequência didática para a promoção da aprendizagem significativa no estudo de soluções
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Capítulo 8Classificação dos seres vivos: sequência didática para o ensino fundamental baseada na Teoria da Aprendizagem Significativa e no Modelo Rotacional
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Capítulo 9Resolvendo problemas matemáticos de adição e subtração para desenvolver a criatividade das crianças no Ensino Fundamental
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Capítulo 10Práticas e fatores na perspectiva da alfabetização científica: experimentação investigativa em sala de aula
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Capítulo 11Alfabetização ecológica e o Ensino por Investigação na disciplina de biologia em uma turma de Ensino Médio na Amazônia
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Capítulo 12Guia didático de atividades: orientações e proposta metodológica dos Três Momentos Pedagógicos com abordagem na alfabetização científica no Ensino Fundamental anos finais
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27 July 2021
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Copyright (c) 2021 Juliane Marques de Souza, Ivanise Maria Rizzatti
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Detalhes sobre o formato disponível para publicação: Livro impresso
Livro impresso
ISBN-13 (15)
978-65-89203-12-4
Dimensões físicas
14mm x 21mm
Detalhes sobre o formato disponível para publicação: PDF
PDF
ISBN-13 (15)
978-65-89203-13-1
Como Citar
SOUZA, Juliane Marques de; RIZZATTI, Ivanise Maria. Sequências didáticas para o ensino de Ciências (Vol. II). [s.l.] : UERR Edições,2021. v. Volume 2 DOI: 10.24979/uerr.edicoes.50. Disponível em: https://edicoes.uerr.edu.br/index.php/inicio/catalog/book/50. Acesso em: 11 nov. 2024.