Adolescência & as Novas Tecnologias de Informação e Comunicação do Século XXI: Desenvolvimento do interesse cognitivo

Autores

Stela Aparecida Damas da Silveira
Centro Estadual de Formação dos Profissionais da Educação de Roraima/CEFORR
Jaci Lima da Silva
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima/IFRR
Marcela Marques Monteiro
Faculdades Cathedral
DOI: https://doi.org/10.24979/uerr.edicoes.17

Palavras-chave:

Educação, Tecnologias, Desenvolvimento cognitivo, Adolescência

Sinopse

As correlações entre desenvolvimento cognitivo na adolescência e tecnologias têm sido estudadas nas últimas décadas, a partir das novas descobertas das neurociências e a introdução das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na educação formal. As descobertas sobre o cérebro adolescente, impulsionadas pelo avanço tecnológico, permite que pais e educadores compreendam em que sentido as tecnologias podem favorecer o desenvolvimento do interesse cognitivo. Discussão esta, controversa, que coloca em questão aspectos positivos e negativos desta relação. Neste estudo, pretendemos demonstrar as contribuições das TIC utilizadas na educação, para o desenvolvimento do interesse cognitivo dos adolescentes, sem desconsiderar aspectos socioemocionais que também interferem na relação escola, estudantes e aprendizagens.

A partir da Análise Crítica do Discurso (ADC), analisamos o material didático utilizado pelo Núcleo de Tecnologia Educacional em Roraima (NTE/RR). O NTE/RR responsável pela formação continuada de professores, com objetivo de detectar aspectos teóricos e práticos relevantes sobre a temática do desenvolvimento do interesse cognitivo dos adolescentes, outrossim, a relação deste aprendizado com a construção de suas práticas escolares, que incluem as tecnologias. Ainda nesta etapa, traçamos as perspectivas para o processo de aprendizagens a partir da utilização das TIC nas escolas, correlacionando-as de maneira convergente com o desenvolvimento de interesses cognitivos dos adolescentes.

Capítulos

  • PARTE I
  • ADOLESCÊNCIA E DESENVOLVIMENTO COGNITIVO
  • INFLUÊNCIAS DO DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL DO ADOLESCENTE NA APRENDIZAGEM
  • OS ADOLESCENTES E AS TECNOLOGIAS
  • PARTE II
  • CONTRIBUIÇÕES DA UTILIZAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO INTERESSE COGNITIVO DOS ADOLESCENTES, ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO EM BOA VISTA, RORAIMA
  • PERFIL DOS ADOLESCENTES PESQUISADOS
  • DADOS DO CENSO ESCOLAR DO ESTADO DE RORAIMA/2015
  • ANÁLISE DAS ENTREVISTAS COM GESTORES E PROFESSORES DAS ESCOLAS PÚBLICAS DE ENSINO MÉDIO DA CAPITAL
  • Entrevistas com professores
  • Os obstáculos encontrados
  • As práticas sociais
  • A ordem social
  • Análise interacional do discurso
  • MUDANÇAS POSSÍVEIS PARA SUPERAR OS OBSTÁCULOS
  • Análise do material obtido nas entrevistas com gestores
  • Análise interacional do discurso sobre o interesse dos estudantes
  • A ordem social e as mudanças possíveis na superação dos obstáculos
  • Reflexão sobre a análise de entrevistas com gestores
  • ANÁLISE DO MATERIAL DIDÁTICO UTILIZADO PELO NTE/RR NOS CURSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
  • INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO DIGITAL
  • O interesse cognitivo dos adolescentes: aspectos físicos e psicossociais
  • O ensino
  • A aprendizagem
  • REFLEXÃO SOBRE A ANÁLISE DO MATERIAL DIDÁTICO
  • Elaborações de projetos
  • Eixo: Projeto
  • Eixo: Currículo
  • Eixo: Tecnologia
  • REFLEXÃO SOBRE A ANÁLISE DO CURSO DE ELABORAÇÃO DE PROJETOS
  • PARTE III
  • PERSPECTIVAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO INTERESSE COGNITIVO DOS ADOLESCENTES A PARTIR DA UTILIZAÇÃO DAS TICs NA ESCOLA
  • EM RELAÇÃO AO INTERESSE DOS ADOLESCENTES PELA ESCOLA
  • EM RELAÇÃO À ÉTICA E À CONSTRUÇÃO DE VALORES NA ADOLESCÊNCIA
  • A IMPULSIVIDADE E O AUTOCONTROLE NA ADOLESCÊNCIA
  • ADICÇÃO NA ADOLESCÊNCIA
  • OS ADOLESCENTES E AS EMOÇÕES
  • PROCESSAMENTO COGNITIVO EFICIENTE NA ADOLESCÊNCIA
  • RACIOCÍNIO MAIS SOFISTICADO NA ADOLESCÊNCIA
  • CONSTRUÇÃO DO RACIOCÍNIO ABSTRATO NA ADOLESCÊNCIA
  • A ADOLESCÊNCIA E A CAPACIDADE DE ELABORAR PROPOSTAS, CONSTRUIR TEORIAS E REFLETIR SOBRE ELAS
  • A ADOLESCÊNCIA E O PROCESSO DE ELABORAÇÃO DE HIPÓTESES
  • O DESEJO DE PARTICIPAÇÃO DO ADOLESCENTE
  • A BUSCA PELA IDENTIDADE PESSOAL
  • APEGO AOS GRUPOS SOCIAIS
  • ADOLESCÊNCIA E LETRAMENTO
  • VELOCIDADE DO PENSAMENTO E DE COMUNICAÇÃO
  • A ATENÇÃO NA ADOLESCÊNCIA
  • DESENVOLVIMENTO DO CONTROLE INIBITÓRIO
  • GERENCIAMENTO DA MEMÓRIA DE TRABALHO NA ADOLESCÊNCIA
  • CONSIDERAÇÕES FINAIS
  • REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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Biografia do Autor

Stela Aparecida Damas da Silveira, Centro Estadual de Formação dos Profissionais da Educação de Roraima/CEFORR

Possui POST DOC em Educação pela Universidade Estadual de Roraima  (UERR/CAPES). É Doutora em Ciência Política -área de concentração em  Desenvolvimento Político - Econômico e Inserção Internacional na Amazônia, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul -UFRGS/UFRR(2014). Possui Mestrado em Economia - área de concentração em Desenvolvimento e  Integração Econômica, também pela  UFRGS/UFRR(2010). É Especialista em Psicopedagogia pela Universidade Tuiuti do Paraná -UTPR(2003) e em  Metodologia do Ensino pela Faculdade de Ciências Humanas e Sociais de  Curitiba-IBPEX(1997). É graduada em Pedagogiapela Universidade Federal do Paraná-UFPR(1995). Suas pesquisas estão relacionadas com educação, neurociência,desenvolvimento humano juventude. Atua como professora em cursos de  Especialização Lato Sensu. Foi Secretária de Educação do Município  de Boa Vista-RR, por sete anos. Atualmente coordena Núcleo Psicopedagógico da Faculdade Cathedral em BoaVista-RR, é membro do Conselho Superior da  Instituição - CONSEPE e do Comitê de Ética em Pesquisa-CEP-Cathedral.  Pertence ao quadro Técnico administrativo (Orientação Educacional) da  Secretaria Estadual de Educação-SEED/RR. Dirige o Centro Estadual de  Formação dos Profissionais da Educação em Roraima-CEFORR e é membro do   Conselho Estadual de Educação-CEE/RR.

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Publicado

23 abril 2020

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Copyright (c) 2020 Stela Aparecida Damas da Silveira, Jaci Lima da Silva, Marcela Marques Monteiro

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Detalhes sobre o formato disponível para publicação: PDF

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ISBN-13 (15)

978-85-61924-26-3

Date of first publication (11)

23/04/2020

Como Citar

SILVEIRA, Stela Aparecida Damas da; SILVA, Jaci Lima da; MONTEIRO, Marcela Marques. Adolescência & as Novas Tecnologias de Informação e Comunicação do Século XXI: Desenvolvimento do interesse cognitivo. [s.l.] : UERR Edições,2020. DOI: 10.24979/uerr.edicoes.17. Disponível em: https://edicoes.uerr.edu.br/index.php/inicio/catalog/book/17. Acesso em: 21 dez. 2024.