Avaliação: Processos e Critérios

Autoria

Autores

Enia Maria Ferst, Universidade Estadual de Roraima/UERR; Gilmara Batista de Souza; Cleuma Ferreira Artimandes Morais; Neide Aparecida Costa Tolentino Tiburtino; Héctor José García Mendoza ; Rossiter Ambrósio dos Santos, Universidade Estadual de Roraima/UERR; Mônica Feitosa da Costa Sousa; Kézia Conceição Costa; Ivanise Maria Rizzatti, Universidade Estadual de Roraima/UERR; Rosa Felix de Sousa; Mônica Quirina Neto; Sandra Kariny Saldanha de Oliveira, Universidade Estadual de Roraima/UERR; Maria Iranete Mineiro Pinho; Juliane Marques de Souza, Universidade Estadual de Roraima/UERR; Renato de Almeida Silva; Welligton Leocadio da Silva; Esterline Félix dos Reis; Dilce dos Santos Alves; Tania Núsia da Costa Silva; Régia Chacon Pessoa de Lima; Alcinda de Souza Muniz; Solange Mussato

Sinopse

Discutir a avaliação no contexto escolar é sempre um grande desafio, por isso, este livro torna-se mais uma possibilidade de colaborar com essa discussão e a  partir das pesquisas desenvolvidas pelos mestrandos no semestre 2018.1, do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências - Mestrado Profissional da Universidade Estadual de Roraima - UERR, na disciplina ‘Avaliação: Processos e Critérios’, socializar experiências práticas envolvendo esta temática tão importante para o processo ensino e aprendizagem.

Os artigos aqui apresentados trazem discussões importantes referentes à avaliação nos diferentes níveis da Educação Básica que envolvem o ensino de  Ciências Naturais no Ensino Fundamental, a Química, a Biologia e a Matemática, destacando o processo avaliativo e, com isso, se busca contribuir para o estudo dessa temática no contexto escolar.

A pretensão desta obra, no entanto, não está apenas em mostrar dados que apresentam um pequeno retrato de como se está avaliando nesses diferentes níveis e disciplinas nas escolas pesquisadas. Seu maior objetivo é suscitar a reflexão e demonstrar a problemática que envolve o processo avaliativo em sala de aula na visão dos diferentes atores do processo, ou seja, o professor e os alunos. Entendemos que o processo avaliativo é complexo e requer um melhor entendimento de todos os aspectos que acabam interferindo para que a avaliação ocorra de forma prazerosa e justa.

Capítulos

Capítulos

  • PROBLEMAS E DESAFIOS NO PROCESSO DE AVALIAÇÃO NOS CONTEÚDOS DE MATEMÁTICA NO 2º PERÍODO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
    Gilmara Batista de Souza, Cleuma Ferreira Artimandes Morais, Neide Aparecida Costa Tolentino Tiburtino, Enia Maria Ferst, Héctor José García Mendoza , Rossiter Ambrósio dos Santos
  • O PROCESSO DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SOB O OLHAR DOS PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE BOA VISTA, RORAIMA
    Mônica Quirina Neto, Kézia Conceição Costa, Enia Maria Ferst, Ivanise Maria Rizzatti
  • A ATUAÇÃO DE PROFESSORES NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM E NA AVALIAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL I
    Rosa Felix de Sousa, Enia Maria Ferst
  • UMA ANÁLISE SOBRE OS PROCESSOS AVALIATIVOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS SEGUNDO AS CONCEPÇÕES DOS ALUNOS EM DUAS ESCOLAS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM BOA VISTA- RR
    Mônica Feitosa da Costa Sousa, Enia Maria Ferst, Sandra Kariny Saldanha de Oliveira
  • AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA DOCENTE
    PRIMEIRAS REFLEXÕES
    Maria Iranete Mineiro Pinho, Enia Maria Ferst, Juliane Marques de Souza
  • ANÁLISE DO PROCESSO AVALIATIVO
    UM ESTUDO COM PROFESSORES DE CIÊNCIAS NATURAIS DO 6O ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
    Renato de Almeida Silva, Enia Maria Ferst, Ivanise Maria Rizzatti
  • MODELOS TRADICIONAIS E NÃO TRADICONAIS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
    UMA ANÁLISE NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA EM DUAS ESCOLAS ESTADUAIS NO MUNICÍPIO DE BOA VISTA
    Welligton Leocadio da Silva, Enia Maria Ferst
  • AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SEGUNDO CONCEPÇÕES E PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DE BIOLOGIA DE ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO INTEGRAL
    Esterline Félix dos Reis, Enia Maria Ferst
  • CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE AVALIAÇÃO SOB A PERSPECTIVA DOS PROFESSORES DE QUÍMICA EM DUAS ESCOLAS ESTADUAIS DE BOA VISTA/RR
    Dilce dos Santos Alves, Enia Maria Ferst, Tania Núsia da Costa Silva, Régia Chacon Pessoa de Lima
  • AVALIAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS NA PERSPECTIVA DOS PROFESSORES DA EJA DO MUNICIPIO DE BOA VISTA-RR
    Alcinda de Souza Muniz, Enia Maria Ferst, Solange Mussato

Biografia do Autor

Enia Maria Ferst, Universidade Estadual de Roraima/UERR

Doutora em Educação em Ciências e Matemática pelo Programa da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática-REAMEC-Universidade Federal do Mato Grosso, Licenciada em Pedagogia pela  Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Especialização em Gestão de Sistemas Educacionais - Universidade Federal do Amazonas e Mestre em Ensino de Ciências e Matemática-ULBRA/RS. Professora do quadro efetivo  da Universidade Estadual de Roraima - UERR no Curso de Pedagogia. Docente permanente e pesquisadora nos programas de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mestrado Acadêmico em Educação da  UERR/ IFRR. Experiência na área docente nas disciplinas pedagógicas da Pedagogia. Desenvolve pesquisas  na temática de ensino de Ciências nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, formação de professores e CTS.

Capa para Avaliação: Processos e Critérios
Publicado
outubro 24, 2019

Detalhes sobre essa publicação

Co-publisher's ISBN-13 (24)
978-85-61924-24-9
Date of first publication (11)
24/10/2019