Sequências Didáticas para o Ensino de Ciências (Vol. I)
Palavras-chave:
Ciência e tecnologia, Ensino de ciências - Produtos educacionais, Teoria da aprendizagem significativa, Experimentação científica, Estratégias de ensinoSinopse
O Livro Sequências Didáticas para o Ensino de Ciências é uma publicação do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências (PPGEC), da Universidade Estadual de Roraima (UERR). O objetivo do Livro é divulgar para professores da Educação Básica, futuros professores, professores do Ensino Superior e Formadores de professores os produtos educativos desenvolvidos por discentes e docentes do PPGEC.
Neste primeiro volume, apresentamos 09 sequências didáticas, com diferentes temáticas e atividades produzidas a partir de pesquisas desenvolvidas no âmbito do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências em uma das duas linhas de pesquisa, a saber: Métodos pedagógicos e tecnologias digitais no Ensino de Ciências e; Espaços não formais e divulgação científica no Ensino de Ciências.
Cada sequência didática apresenta uma proposta de ensino com conteúdos organizados de forma clara, dinâmica e exequível, especificando os objetivos, a faixa etária, o público-alvo, o passo a passo, os materiais e as estratégias utilizadas pelos professores que as desenvolveram e testaram. As sequências trazem ainda sugestões de leituras, músicas, vídeos, filmes, acesso a ambientes virtuais, dentre outros.
As atividades propostas encontram-se, em sua maioria, alinhadas a diferentes teorias da aprendizagem e estruturas metodológicas. Nesse volume o leitor vai encontrar sequências construídas com base na Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel, no Quarto Excluído de Vygotsky, nos Três Momentos Pedagógicos de Delizoicov e Angotti e na Ilha Interdisciplinar de Racionalidade (IIR) de Gérard Fourez.
Todas as atividades foram desenvolvidas e analisadas pelo(a) mestrando(a) e seu (sua) orientandor(a) durante a execução da pesquisa de mestrado e compõem o Produto Educacional, o qual é exigência para obtenção do título de Mestre em Ensino de Ciências. No dia da defesa, a banca avalia, além da Dissertação, o Produto Educacional gerado e este passa a ser disponibilizado à comunidade por meio de diferentes mídias (impressa, digital). Parte do material necessário à execução da sequência em sala de aula, bem como outros produtos educacionais, estão disponíveis em uerr.edu.br/ppgec.
A versão impressa desse volume foi financiada com recursos captados por meio do Edital CNPq/MCTIC-SEPED nº 12/2018 referente à execução da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia no estado de Roraima.
Por fim, este livro caracteriza-se como um rico instrumento para a leitura de profissionais da área de ensino ou pessoas que tenham alguma relação com o trabalho docente, com foco no aumento da qualidade do ensino e da aprendizagem, de modo a alinhar as pesquisas à prática docente, contribuindo para a melhoria do ensino fundamental e médio de Roraima e de outros estados da federação.
Link para o volume II: https://edicoes.uerr.edu.br/index.php/inicio/catalog/book/50.
Capítulos
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APRESENTAÇÃO
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METODOLOGIA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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LIXO ELETRÔNICO – E-LIXO
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SEQUÊNCIA DIDÁTICAEVOLUÇÃO DE ATRIBUIÇÕES CONCEITUAIS DADAS À FAUNA DO BRASIL
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SOFTWARE BOARDMAKER PARA ALUNOS COM BAIXA VISÃO
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DA SALA DE AULA PARA AS ÁREAS VERDES DA MINHA ESCOLASEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE GRUPOS VEGETAIS
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ENSINO DE QUÍMICA PARA ALUNOS SURDOS COM USO DE TECNOLOGIAS ASSISTIVAS BASEADO NA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
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ENSINO DE QUÍMICA PARA ALUNOS SURDOS COM USO DE TECNOLOGIAS ASSISTIVAS BASEADO NA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
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A MÚSICA, INCLUÍDA EM UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA, COMO FERRAMENTA POTENCIALMENTE FACILITADORA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DOS CONCEITOS DE ELETROQUÍMICA
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SEQUÊNCIA DIDÁTICA NO ENSINO DE FOTOSSÍNTESE PARA ALUNOS SURDOS COM BASE NA TEORIA DE AUSUBEL
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PERSPECTIVAS DE APRENDIZAGEM NO PARQUE MUNICIPAL GERMANO AUGUSTO SAMPAIO
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20 December 2019
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Copyright (c) 2019 Juliane Marques de Souza, Ivanise Maria Rizzatti
Licença
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Detalhes sobre essa publicação
ISBN-13 (15)
978-85-61924-22-5
Date of first publication (11)
20/12/2019
Dimensões físicas
14mm x 21mm
Como Citar
SOUZA, Juliane Marques de; RIZZATTI, Ivanise Maria. Sequências Didáticas para o Ensino de Ciências (Vol. I). [s.l.] : UERR Edições,2019. v. Volume 1 DOI: 10.24979/uerr.edicoes.18. Disponível em: https://edicoes.uerr.edu.br/index.php/inicio/catalog/book/18.. Acesso em: 19 abr. 2024.
