Training of Natural Sciences teachers from an intercultural perspective for critical meaningful learning in the Municipality of Uiramutã/Roraima

Authors

Rhayder Abensour
State University of Roraima image/svg+xml
https://orcid.org/0000-0002-8313-6418
Sandra Kariny Saldanha de Oliveira
https://orcid.org/0000-0002-6274-4609
Josimara Cristina de Carvalho Oliveira
State University of Roraima image/svg+xml
https://orcid.org/0000-0002-4902-0892

Keywords:

Formação de professores, intercultural, Uiramutã

Synopsis

In this work, we analyze how a continuing education course can assist teachers of Natural Sciences, Elementary School, final years, of Indigenous School Education (EEI) in their didactic planning, in the elaboration and execution of the Indigenous School Education curriculum. The research presents a didactic sequence, based on the curricular guidelines for Indigenous School Education, based on the theory of Critical Significant Learning and the methodological contribution of Potentially Significant Teaching Units, from an Intercultural perspective.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Rhayder Abensour, State University of Roraima

Graduado em Licenciatura em Química (UFRR). Especialista em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica (FAEL). Mestre em Ensino de Ciências (PPGEC/UERR-2023). Professor Efetivo lotado na Secretaria de Educação do Estado de Roraima e na rede municipal de ensino, onde tem atuado como professor e coordenador pedagógico e tem contribuído na formação de professores indígenas. Membro do Conselho Municipal de Uiramutã. Têm pesquisas e publicações no campo do Currículo, Educação Indígena, Educação Escolar Indígena, Epistemologias Indígenas e Currículo Escolar.

Sandra Kariny Saldanha de Oliveira

Licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte- UERN (2002); Doutora em Biotecnologia e Biodiversidade Rede BIONORTE/Universidade Federal do Pará/Museu Paraense Emílio Goeldi (2016); Mestra em Desenvolvimento e Meio Ambiente /Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2005). Professora do curso de Ciências Biológicas da Universidade Estadual de Roraima (UERR) e docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGEC). Tem experiência na área de Educação Ambiental; Ensino de Ciências e Biologia na perspectiva dos espaços não formais de ensino e da divulgação cientifica.

Josimara Cristina de Carvalho Oliveira, State University of Roraima

Bacharel em Química (1991), licenciada em Química (1994), mestre em Química (1995) e doutora em Química (2000) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP - Araraquara/SP. Área de concentração: Ensino de Química; Ensino de Ciências; Ciências dos Materiais; Educação Ambiental. Palavras-Chave: Ensino de Química; Cerâmica Ferrelétrica; Ciências da Natureza. Conhecimento das técnicas de TG; DTA; Dilatometria; DRX; MET; MEV; IV. Atualmente é professora da Universidade Estadual de Roraima - UERR Campus Rorainópolis, onde desenvolve pesquisas na área de Ensino de Química, Ensino de Ciências e Educação Ambiental. Atua como professora do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências da Universidade Estadual de Roraima - Campus Boa Vista. Possui projetos de extensão voltados para a educação ambiental, divulgação científica, metodologias de ensino, materiais alternativos e espaços não formais.

References

Downloads

Published

April 23, 2026

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

ABENSOUR, Rhayder; OLIVEIRA, Sandra Kariny Saldanha de; OLIVEIRA, Josimara Cristina de Carvalho. Training of Natural Sciences teachers from an intercultural perspective for critical meaningful learning in the Municipality of Uiramutã/Roraima. [s.l.] : UERR Editions,2026. DOI: 10.24979/uerr.edicoes.84. Disponível em: https://edicoes.uerr.edu.br/index.php/inicio/catalog/book/84. Acesso em: 24 apr. 2026.