Formação de professores de Ciências da Natureza na perspectiva intercultural para uma aprendizagem significativa crítica no Município do Uiramutã/Roraima

Autores

Rhayder Abensour
Universidade Estadual de Roraima image/svg+xml
https://orcid.org/0000-0002-8313-6418
Sandra Kariny Saldanha de Oliveira
https://orcid.org/0000-0002-6274-4609
Josimara Cristina de Carvalho Oliveira
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https://orcid.org/0000-0002-4902-0892

Palavras-chave:

Formação de professores, intercultural, Uiramutã

Sinopse

Neste trabalho analisamos como um curso de formação continuada, pode auxiliar os professores das Ciências da Natureza, Ensino Fundamental, anos finais, da Educação Escolar Indígena (EEI) em seu planejamento didático, na elaboração e execução do currículo da Educação Escolar Indígena. A pesquisa apresenta uma sequência didática, a partir das diretrizes curriculares para a Educação Escola Indígenas, tendo como base a teoria da Aprendizagem Significativa Critica e aporte metodológico das Unidades de Ensino Potencialmente Significativas, numa perspectiva Intercultural.

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Biografia do Autor

Rhayder Abensour, Universidade Estadual de Roraima

Graduado em Licenciatura em Química (UFRR). Especialista em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica (FAEL). Mestre em Ensino de Ciências (PPGEC/UERR-2023). Professor Efetivo lotado na Secretaria de Educação do Estado de Roraima e na rede municipal de ensino, onde tem atuado como professor e coordenador pedagógico e tem contribuído na formação de professores indígenas. Membro do Conselho Municipal de Uiramutã. Têm pesquisas e publicações no campo do Currículo, Educação Indígena, Educação Escolar Indígena, Epistemologias Indígenas e Currículo Escolar.

Sandra Kariny Saldanha de Oliveira

Licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte- UERN (2002); Doutora em Biotecnologia e Biodiversidade Rede BIONORTE/Universidade Federal do Pará/Museu Paraense Emílio Goeldi (2016); Mestra em Desenvolvimento e Meio Ambiente /Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2005). Professora do curso de Ciências Biológicas da Universidade Estadual de Roraima (UERR) e docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGEC). Tem experiência na área de Educação Ambiental; Ensino de Ciências e Biologia na perspectiva dos espaços não formais de ensino e da divulgação cientifica.

Josimara Cristina de Carvalho Oliveira, Universidade Estadual de Roraima

Bacharel em Química (1991), licenciada em Química (1994), mestre em Química (1995) e doutora em Química (2000) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP - Araraquara/SP. Área de concentração: Ensino de Química; Ensino de Ciências; Ciências dos Materiais; Educação Ambiental. Palavras-Chave: Ensino de Química; Cerâmica Ferrelétrica; Ciências da Natureza. Conhecimento das técnicas de TG; DTA; Dilatometria; DRX; MET; MEV; IV. Atualmente é professora da Universidade Estadual de Roraima - UERR Campus Rorainópolis, onde desenvolve pesquisas na área de Ensino de Química, Ensino de Ciências e Educação Ambiental. Atua como professora do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências da Universidade Estadual de Roraima - Campus Boa Vista. Possui projetos de extensão voltados para a educação ambiental, divulgação científica, metodologias de ensino, materiais alternativos e espaços não formais.

Referências

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Publicado

23 abril 2026

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Como Citar

ABENSOUR, Rhayder; OLIVEIRA, Sandra Kariny Saldanha de; OLIVEIRA, Josimara Cristina de Carvalho. Formação de professores de Ciências da Natureza na perspectiva intercultural para uma aprendizagem significativa crítica no Município do Uiramutã/Roraima. [s.l.] : UERR Edições,2026. DOI: 10.24979/uerr.edicoes.84. Disponível em: https://edicoes.uerr.edu.br/index.php/inicio/catalog/book/84. Acesso em: 24 abr. 2026.