MDB: uma escola, muitas culturas, diversos saberes

Este livro é o resultado de uma construção coletiva que partiu de olhares daqueles que se encontraram em torno de um mesmo propósito: dar visibilidade às experiências pedagógicas que transformam a escola em espaço de diálogo, sensibilidade e humanidade. Cada capítulo foi escrito por professores que, em meio aos desafios do cotidiano escolar, encontraram caminhos para reinventar suas práticas, acolher as diferenças e fazer da educação um ato de resistência. Neste sentido, esta obra é mais do que um registro de experiências: é um testemunho de compromisso com a vida, com o outro e com o poder transformador do ensino. O crescente número de alunos migrantes em sala de aula configura-se como um dos principais desafios da educação em Roraima. Nesse cenário, observa-se que muitos docentes têm buscado alternativas por meio da adaptação de atividades e planejamentos, frequentemente de forma autônoma e sem orientação institucional consolidada (Zambrano, 2024). Outros, diante da ausência de formação específica ou de suporte pedagógico, encontram-se limitados em sua ação, o que resulta em práticas pouco efetivas ou mesmo na inação. Em contraste a essa perspectiva, alguns professores, por meio de iniciativas próprias, têm se reinventado na busca por uma aprendizagem que privilegie a qualidade, orientada não apenas a indicadores mensuráveis, mas, sobretudo, à construção de saberes que dialoguem com contextos multilíngues e com a diversidade linguística e cultural presente no espaço escolar. Diante desse cenário, surgiu a iniciativa de elaborar um projeto de intervenção que deu origem a este livro. Nosso objetivo é compartilhar a experiência autônoma da Escola Estadual Professora Maria das Dores Brasil no processo de acolhimento e ensino de alunos cuja realidade linguístico-cultural é tão heterogênea, evidenciando práticas e desafios enfrentados nesse contexto.